Contextos de investigación educativa para el desarrollo social

Artículo de revisión bibliográfica

Autores/as

  • Chiriboga-Dávalos Jacqueline Profesora de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, ULEAM. Manta, Ecuador.
  • Cedeño-Delgado Gladys María Profesora de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, ULEAM. Manta, Ecuador.
  • Chávez-Castillo José Enrique Profesor de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, ULEAM. Manta, Ecuador.

Palabras clave:

Educación, Tecnologías de la información y la comunicación, Aprendizaje

Resumen

El sistema educativo es responsable de la formación de cada generación, por lo que se adaptará a los cambios en la sociedad circundante a lo largo de los años. Los cambios tecnológicos, las revoluciones de la información y los cambios en los hábitos de trabajo requieren cambios fundamentales en los métodos de enseñanza para que las generaciones futuras puedan estar completamente preparadas para la realidad moderna. La práctica educativa contemporánea plantea desafíos y cambios necesarios al proceso de enseñanza del ciberespacio y entorno virtual, y se convierte en un lugar de aprendizaje. La emoción, la percepción y la imaginación forman la base del conocimiento adulto significativo. Este supuesto teórico es fundamental para el proceso de enseñanza en un entorno virtual. El rápido desarrollo de la tecnología obviamente ha tenido un impacto significativo en el sector de la educación. Uno de ellos es con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que se utilizan comúnmente como un recurso de aprendizaje, ya sea en forma de medios de instrucción o simplemente como un depósito de material, e incluso la gestión de actividades de aprendizaje, como por ejemplo el aprendizaje electrónico, aprendizaje a distancia entre otras. La interacción de los estudiantes con las TIC ciertamente estaba aumentando, debido a las demandas del proceso de aprendizaje. Por tanto, las TIC se vuelven importantes para ser una preocupación para los educadores.

Palabras Clave: Educación, Tecnologías de la información y la comunicación, Aprendizaje.

ABSTRACT:

The education system is responsible for the formation of each generation, so it will adapt to changes in the surrounding society over the years. Technological changes, information revolutions and changes in work habits require fundamental changes in teaching methods so that future generations can be fully prepared for modern reality. Contemporary educational practice poses challenges and necessary changes to the teaching process of cyberspace and virtual environment and becomes a place of learning. Emotion, perception, and imagination form the basis of meaningful adult knowledge. This theoretical assumption is fundamental for the teaching process in a virtual environment. The rapid development of technology has obviously had a significant impact on the education sector. One of them is with information and communication technologies (ICT) that are commonly used as a learning resource, either in the form of instructional media or simply as a repository of material, and even the management of learning activities. , such as electronic learning, distance learning among others. Student interaction with ICT was certainly increasing, due to the demands of the learning process. Therefore, ICT becomes important to be a concern for educators.

Keywords: Education, Information and communication technologies, Learning.

Recibido: 11 de noviembre de 2021; Aceptado: 03 de enero de 2022; Publicado: 24 de enero de 2022.

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Publicado

2022-01-24

Cómo citar

Chiriboga-Dávalos, J., Cedeño-Delgado, G. M. ., & Chávez-Castillo, J. E. (2022). Contextos de investigación educativa para el desarrollo social: Artículo de revisión bibliográfica. Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada HAYKA. ISSN: 2806-5921., 4(7), 2–13. Recuperado a partir de http://sociedes.org/index.php/hayka/article/view/16